湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《湖南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知

湘政辦發(fā)〔2021〕43號(hào)

各市州、縣市區(qū)人民政府，省政府各廳委、各直屬機(jī)構(gòu)：

　　《湖南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》已經(jīng)省委、省人民政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。

                                                                                   湖南省人民政府辦公廳

                                                                                          2021年8月17日

　　                                                                                     (此件主動(dòng)公開(kāi))

湖南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》和《湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》等文件精神，結(jié)合我省教育改革發(fā)展實(shí)際，制定本規(guī)劃。

　　一、發(fā)展基礎(chǔ)

　　(一)“十三五”以來(lái)教育發(fā)展成就。

　　“十三五”以來(lái)，全省教育事業(yè)全面發(fā)展，學(xué)前教育毛入園率實(shí)現(xiàn)從低于全國(guó)平均水平到高于全國(guó)平均水平的趕超;義務(wù)教育跨越全面普及和基本均衡兩大關(guān)口，進(jìn)入優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展階段;高中階段教育步入普及協(xié)調(diào)發(fā)展新階段;縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步形成;高等教育邁進(jìn)普及化階段。辦學(xué)條件有效改善，教育結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力持續(xù)提升。

　　1.黨的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)。“十三五”以來(lái)，全面加強(qiáng)了黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，高規(guī)格組建省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，14個(gè)市州、122個(gè)縣市區(qū)全部成立黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其秘書(shū)組。大中小幼黨的建設(shè)全面加強(qiáng)，基層組織建設(shè)進(jìn)一步夯實(shí)，統(tǒng)一向民辦高校選派黨委書(shū)記(政府督導(dǎo)專(zhuān)員)，建設(shè)全國(guó)高校黨建“示范高校”“標(biāo)桿院系”“樣板支部”60個(gè);中小學(xué)校黨的組織和黨的工作實(shí)現(xiàn)全覆蓋，開(kāi)展市州中小學(xué)黨建工作評(píng)議評(píng)比，基層黨支部全部達(dá)到“五化”建設(shè)合格標(biāo)準(zhǔn)。黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任得到有效落實(shí)，全省教育系統(tǒng)政治生態(tài)和行風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

　　2.教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。堅(jiān)定不移落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)施中小學(xué)德育整體建設(shè)工程，一批德育工作經(jīng)驗(yàn)被上級(jí)部門(mén)推介，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)思政大課堂被中宣部和教育部評(píng)為優(yōu)秀案例;持續(xù)實(shí)施大學(xué)生道德素質(zhì)提升工程和創(chuàng)新實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，成功獲批教育部第二批“三全育人”試點(diǎn)省。辦學(xué)質(zhì)量全面提升，1421所中小學(xué)校被認(rèn)定為全國(guó)校園足球特色學(xué)校，青少年航校出飛率位居全國(guó)前列;推動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，2所學(xué)校、9個(gè)專(zhuān)業(yè)入圍國(guó)家特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃; 全面實(shí)施一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，3所大學(xué)入選 “世界一流大學(xué)”建設(shè)計(jì)劃，4所大學(xué)的12個(gè)學(xué)科入選“世界一流學(xué)科”建設(shè)計(jì)劃，51個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球ESI前1%，320個(gè)專(zhuān)業(yè)獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，146門(mén)課程獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程。教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，公辦園在園幼兒占比相對(duì)2015年提升19.36個(gè)百分點(diǎn);全省高校圍繞20條工業(yè)新興優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈新增153個(gè)本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，撤銷(xiāo)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)66個(gè)。畢業(yè)生就業(yè)率高位穩(wěn)定，各類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率均穩(wěn)定在91%以上，省內(nèi)就業(yè)率穩(wěn)定在56%以上,高校畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年高于全國(guó)平均水平，11所高校獲評(píng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

　　3.辦學(xué)條件有效改善。2020年底，全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校校舍面積、圖書(shū)、儀器設(shè)備值分別達(dá)到18068.54萬(wàn)平方米、41245.32萬(wàn)冊(cè)、420.19億元，比2015年分別增加了3839.37萬(wàn)平方米、9586.57萬(wàn)冊(cè)、188.96億元。2016年出臺(tái)《湖南省中小學(xué)校幼兒園規(guī)劃建設(shè)條例》，學(xué)校規(guī)劃和建設(shè)工作得到加強(qiáng)。大力實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程和農(nóng)村公辦幼兒園建設(shè)工程，建設(shè)農(nóng)村公辦幼兒園1316所;規(guī)劃建設(shè)100所芙蓉學(xué)校，截至2020年底，竣工投入使用43所;義務(wù)教育超大班額實(shí)現(xiàn)清零，大班額基本清除，大班額、超大班額降幅居全國(guó)首位，普通高中大班額大幅下降;“全面改薄”順利收官，累計(jì)支出322.54億元，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)5677個(gè)。教育信息化走在全國(guó)前列，全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教室全覆蓋，建成新型網(wǎng)絡(luò)校聯(lián)體540個(gè)，獲批全國(guó)首個(gè)“國(guó)家教育信息化2.0試點(diǎn)省”。

　　4.普及水平實(shí)現(xiàn)躍升。學(xué)前教育基本實(shí)現(xiàn)普及普惠，不斷加強(qiáng)公辦園學(xué)位供給，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒占比)達(dá)86.49%，超過(guò)全國(guó)平均水平。2020年，全省學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)85.92%，比2015年增長(zhǎng)12.7%。義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)全面普及和基本均衡，全省小學(xué)學(xué)齡兒童凈入學(xué)率達(dá)100%，初中階段凈入學(xué)率達(dá)100%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)98%，均超過(guò)全國(guó)平均水平，全省整體通過(guò)國(guó)家縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定;30萬(wàn)人口以上縣市均有一所特教學(xué)校，殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)97.09%。高中階段教育普及攻堅(jiān)持續(xù)推進(jìn)，2020年，高中教育毛入學(xué)率達(dá)93.29%，比2015年增加3.29個(gè)百分點(diǎn)，超過(guò)全國(guó)平均水平2.09個(gè)百分點(diǎn)。高等教育全面進(jìn)入普及化階段，2020年，高等教育毛入學(xué)率達(dá)53.64%，比2015年增長(zhǎng)13.43個(gè)百分點(diǎn)。

　　5.教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提升。截至2020年底，全省共有教職員工102.84萬(wàn)人(其中專(zhuān)任教師81.65萬(wàn)人)，比2015年增加18.79萬(wàn)人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，全省小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率持續(xù)提升，分別達(dá)到了100%、99.81%、98.22%;職業(yè)院?！半p師型”教師比例、普通高校具有碩士及以上學(xué)位教師比例分別提高到30.61%、71.69%。高素質(zhì)教師隊(duì)伍不斷壯大，“十三五”期間，全省高校新增兩院院士10人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授19人、講座教授21人、青年學(xué)者34人、特設(shè)崗位4人，23人獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金資助，48人獲得國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基金資助，10個(gè)團(tuán)隊(duì)入選“國(guó)家特支計(jì)劃”重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，8個(gè)團(tuán)隊(duì)入選“首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)工程，招收培養(yǎng)各類(lèi)鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向師范生5.49萬(wàn)人，招收規(guī)模由2015年的0.6萬(wàn)人增加到2020年1.44萬(wàn)人，鄉(xiāng)村教師公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)入選全國(guó)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)秀工作案例;“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等累計(jì)培訓(xùn)鄉(xiāng)村教師50萬(wàn)人次，較“十二五”增加了25%以上;在全國(guó)率先實(shí)施貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師人才津貼政策并覆蓋全體鄉(xiāng)村教師。

　　6.教育改革開(kāi)放水平顯著提高?？荚囌猩贫雀母锓€(wěn)步推進(jìn)，高職分類(lèi)招生考試全面推廣，高考加分政策不斷清理完善，從2018年秋季進(jìn)入高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革，成為全國(guó)第三批改革省份。穩(wěn)妥推進(jìn)普通高中新課程改革，2020年起分步實(shí)施新課程，使用新教材。職業(yè)教育改革成效顯著，與教育部簽訂《落實(shí)〈國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案〉備忘錄》，成為全國(guó)首批建設(shè)產(chǎn)教融合試點(diǎn)省，全國(guó)7個(gè)部省共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地省份之一，全國(guó)6個(gè)受?chē)?guó)務(wù)院真抓實(shí)干督查措施激勵(lì)的省份之一。推動(dòng)民辦教育規(guī)范發(fā)展，建立分類(lèi)管理制度，推進(jìn)民辦學(xué)校分類(lèi)登記。放管服改革有序推進(jìn)，在全國(guó)率先下放高校職稱(chēng)評(píng)審權(quán)，在省直單位率先推出政務(wù)服務(wù)旗艦店。教育國(guó)際交流合作深入開(kāi)展，現(xiàn)有招收來(lái)華留學(xué)生高校45所，在校留學(xué)生6359人，比2015年增加了55.55%;成功舉辦首屆世界語(yǔ)言資源保護(hù)大會(huì)，形成聯(lián)合國(guó)教科文組織首個(gè)以“保護(hù)語(yǔ)言多樣性”為主題的《岳麓宣言》;連續(xù)12年成功舉辦“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽，承辦了首屆世界中文教育大會(huì)、第六屆中俄“長(zhǎng)江—伏爾加河”青年論壇等大型活動(dòng)。

　　7.教育服務(wù)能力持續(xù)提升?？萍紕?chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，截至2020年底，全省教育系統(tǒng)共建設(shè)19個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、14個(gè)國(guó)家工程技術(shù)研究中心、10個(gè)國(guó)家工程研究中心、27個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、20個(gè)教育部工程研究中心、2個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。2016-2020年，全省高校共獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)91項(xiàng)，全省普通高校承擔(dān)的國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金等科研項(xiàng)目占全省獲批項(xiàng)目數(shù)比例超過(guò)90%?？萍汲晒D(zhuǎn)化成效明顯，全省高校取得了超級(jí)計(jì)算機(jī)、“海牛”深海鉆機(jī)、高性能瀝青基碳纖維等世界領(lǐng)先成果;產(chǎn)生了華天光電、東映碳材、博云新材、賽諾生物、賽恩斯環(huán)保、光琇醫(yī)療等一批校企合作的成功范例，高校已成為我省科技成果轉(zhuǎn)化乃至科技創(chuàng)新的主要引擎。人才支撐能力更加強(qiáng)勁，“十三五”期間，全省普通高校累計(jì)向社會(huì)輸送博士、碩士畢業(yè)生10.43萬(wàn)人，本科、高職、中職畢業(yè)生275.17萬(wàn)人，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校每年面向農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者等群體開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)超200萬(wàn)人次。教育扶貧精準(zhǔn)實(shí)施，累計(jì)勸返義務(wù)教育階段建檔立卡適齡少年兒童1.39萬(wàn)人;家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前教育到研究生教育的全覆蓋，累計(jì)資助貧困學(xué)生1887.42萬(wàn)人次，發(fā)放各級(jí)各類(lèi)助學(xué)資金221.58億元;營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃覆蓋全部貧困縣，受益學(xué)生202.65萬(wàn)人;高校消費(fèi)扶貧實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，累計(jì)購(gòu)買(mǎi)扶貧產(chǎn)品2億元。

　　(二)當(dāng)前教育改革發(fā)展存在的主要問(wèn)題。

　　“十三五”期間，我省教育事業(yè)雖然取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題和不足。教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略在部分地方落實(shí)不到位，教育保障水平還不高，各級(jí)各類(lèi)教育生均經(jīng)費(fèi)支出仍較低。唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾不同程度存在，德智體美勞全面發(fā)展還不到位，體育、美育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等仍然存在薄弱環(huán)節(jié)。教育發(fā)展不平衡不充分問(wèn)題依然突出，區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間、學(xué)段間發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾依然突出，“入公辦園難、入民辦園貴”“城鎮(zhèn)擠”“鄉(xiāng)村弱”“擇校熱”等現(xiàn)象仍一定程度存在，特殊教育、專(zhuān)門(mén)教育保障體系還不健全，高中階段教育普及攻堅(jiān)任務(wù)依然艱巨。教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求還不夠契合，職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展還不充分，雙師型教師缺乏;高等教育高峰不高，引領(lǐng)性的一流大學(xué)、一流學(xué)科較少，教育國(guó)際化發(fā)展不均衡，終身教育的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制不健全。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾突出，新升格高校、民辦高校、中職學(xué)校的教師缺員較多，體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)課、心理健康教育教師嚴(yán)重不足，新興邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科、應(yīng)用性學(xué)科的教師缺口較大。思政工作體系還存在薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制還不健全。

　　(三)“十四五”時(shí)期面臨的發(fā)展機(jī)遇。

　　“十四五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，乘勢(shì)而上開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年，教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段。習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)提出的著力打造“三個(gè)高地”、擔(dān)當(dāng)“四新”使命、落實(shí)“五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”及關(guān)于教育的重要指示，為我省教育事業(yè)發(fā)展提供了總遵循。創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念和以人民為中心的發(fā)展思想，為教育改革發(fā)展帶來(lái)了新理念。推動(dòng)鄉(xiāng)村振興、“三高四新”、科教強(qiáng)省等戰(zhàn)略實(shí)施，服務(wù)我省20條工業(yè)新興優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈、3個(gè)萬(wàn)億產(chǎn)業(yè)和15個(gè)千億產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展提出了新要求。長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、中部崛起等國(guó)家戰(zhàn)略的深入實(shí)施，長(zhǎng)株潭一體化、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、中非經(jīng)貿(mào)博覽會(huì)永久落戶湖南，為我省教育開(kāi)放和區(qū)域交流合作提供了新機(jī)遇。5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)為我省教育創(chuàng)新發(fā)展增添了新動(dòng)能。把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，教育改革發(fā)展肩負(fù)著艱巨又光榮的歷史使命。

　　二、總體要求

　　(一)指導(dǎo)思想。

　　高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神以及黨的教育方針，深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，特別是關(guān)于教育的系列重要論述和考察湖南重要講話精神，堅(jiān)定不移貫徹新發(fā)展理念，統(tǒng)籌教育發(fā)展與安全。堅(jiān)持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為主題，以建設(shè)高質(zhì)量教育體系為引領(lǐng)，以深化教育領(lǐng)域綜合改革為動(dòng)力，加快推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，持續(xù)推動(dòng)教育強(qiáng)省建設(shè)，高效服務(wù)鄉(xiāng)村振興、“三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略，為建設(shè)現(xiàn)代化新湖南提供全方位人才和智力支撐。

　　(二)基本原則。

　　——堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。牢牢掌握教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)。全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織建設(shè)，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和組織保障。

　　——堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。進(jìn)一步完善保障教育優(yōu)先發(fā)展的相關(guān)體制機(jī)制，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)投入、資源保障上把教育擺在優(yōu)先發(fā)展地位。

　　——堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持以人民為中心，辦好人民滿意的教育。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高質(zhì)量教育體系。堅(jiān)持依法治教，推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，加快推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的體制機(jī)制。

　　——堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，以新發(fā)展理念統(tǒng)籌各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)發(fā)展，以教育評(píng)價(jià)改革為龍頭深化教育領(lǐng)域綜合改革，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式。加快推動(dòng)科教融合、產(chǎn)教融合，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。統(tǒng)籌利用國(guó)內(nèi)國(guó)際教育資源，著力提升教育對(duì)外開(kāi)放水平。

　　(三)發(fā)展目標(biāo)。

　　到2025年，初步構(gòu)建起符合湖南實(shí)際的高質(zhì)量教育體系，主要發(fā)展指標(biāo)基本達(dá)到教育現(xiàn)代化水平，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度穩(wěn)步提高，人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提高。到2035年，總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，全面進(jìn)入教育強(qiáng)省和人力資源強(qiáng)省行列。

　　1.發(fā)展更有質(zhì)量。科學(xué)的教育發(fā)展觀和質(zhì)量觀牢固確立，德智體美勞全面發(fā)展的教育教學(xué)體系、人才培養(yǎng)模式和制度環(huán)境逐步優(yōu)化;大中小學(xué)一體化的思政課程體系更加健全，高水平的人才培養(yǎng)體系更加完善，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系不斷完備，國(guó)民受教育機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大;全方位、寬領(lǐng)域、多層次的教育對(duì)外開(kāi)放局面進(jìn)一步拓展;學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的教育發(fā)展新格局基本形成。

　　2.供給更加公平。教育基本公共服務(wù)均等化水平明顯提高，教育結(jié)構(gòu)和資源配置更加優(yōu)化。學(xué)前教育普及普惠邁上新臺(tái)階，優(yōu)質(zhì)公辦園大幅增加;義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化有效推進(jìn)，城鄉(xiāng)、區(qū)域差距不斷縮小;高質(zhì)量普及高中階段教育，實(shí)現(xiàn)多樣化有特色發(fā)展;高等教育普及水平穩(wěn)步提高，新增勞動(dòng)力受過(guò)高等教育比例進(jìn)一步提高;特殊教育、專(zhuān)門(mén)教育保障體系進(jìn)一步完善，民族教育實(shí)現(xiàn)特色而有質(zhì)量的發(fā)展。

　　3.保障更加充分。依法治教全面推進(jìn)，現(xiàn)代學(xué)校制度普遍建立，教育治理能力和治理體系現(xiàn)代化水平有效提升。教育領(lǐng)域綜合改革持續(xù)推進(jìn)，教育評(píng)價(jià)改革實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展。教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制更加完善，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善。大力振興教師教育，教師教書(shū)育人能力素質(zhì)進(jìn)一步提高。推動(dòng)信息化時(shí)代的教育創(chuàng)新，教育信息化支撐作用更加凸顯。

　　4.服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。服務(wù)我省“三高四新”戰(zhàn)略發(fā)展能力全面提升，區(qū)域教育發(fā)展政策支持體系和協(xié)作體系更加健全，教育布局結(jié)構(gòu)與人口變化、城鎮(zhèn)化建設(shè)等實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面構(gòu)建與新發(fā)展格局相適應(yīng)的高質(zhì)量科技創(chuàng)新發(fā)展體系，全面提升高?；A(chǔ)研究、關(guān)鍵核心技術(shù)供給和服務(wù)能力，人才培養(yǎng)基本滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度穩(wěn)步增強(qiáng)。

　　三、重點(diǎn)任務(wù)

　　(一)全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的系列重要講話和指示批示精神，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入各級(jí)各類(lèi)學(xué)校課程，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　1.推進(jìn)大中小學(xué)一體化德育體系建設(shè)。堅(jiān)持把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)黨的理論創(chuàng)新成果進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。堅(jiān)持加強(qiáng)和創(chuàng)新思想政治工作，注重課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，總結(jié)推廣習(xí)近平總書(shū)記點(diǎn)贊的“移動(dòng)”思政課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生不負(fù)青春、不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩?。深化新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，用好紅色資源、講好紅色故事、搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳，大力建設(shè)紅色研學(xué)基地，組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，創(chuàng)作優(yōu)秀影視教育作品。制定出臺(tái)湖南省教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施細(xì)則，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入學(xué)校思想政治教育，推動(dòng)課程思政各學(xué)段全覆蓋。加強(qiáng)大中小學(xué)一體化德育研究和課程教材研究。抓好大中小學(xué)思政課一體化集體備課工作。建立健全職業(yè)院?！瓣?yáng)光德育”體系。健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，進(jìn)一步密切家校合作，強(qiáng)化校外教育與學(xué)校教育、家庭教育有效銜接，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提高課后服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效緩解社會(huì)教育焦慮，營(yíng)造良好教育生態(tài)。加強(qiáng)學(xué)生安全教育、法制教育、生命教育，把國(guó)家安全觀教育納入思政工作體系，豐富學(xué)校國(guó)家安全和國(guó)防教育內(nèi)容。

　　2.推進(jìn)高?！叭恕本C合改革。鞏固和拓展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)區(qū)建設(shè)成果，貫徹“三全育人”湖南共識(shí)，加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。深化高校思政課改革創(chuàng)新，聯(lián)結(jié)思政小課堂與社會(huì)大課堂、網(wǎng)絡(luò)大空間，推動(dòng)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用豐富的紅色教育資源和厚重的歷史文化資源，緊密聯(lián)系中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的奮斗歷程，辦好學(xué)校思想政治理論課。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)和新媒體平臺(tái)應(yīng)用。培養(yǎng)一批思想政治工作名師、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、中青年骨干和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　3.加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育美育工作。全面貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育美育工作的要求，強(qiáng)化學(xué)校體育美育改革，提升學(xué)校體育美育水平。制定并實(shí)施學(xué)校體育美育教師配備和場(chǎng)地器材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃(2021-2023年)，配齊配足體育美育師資和場(chǎng)地器材，增強(qiáng)學(xué)校體育美育基礎(chǔ)能力。深化學(xué)校體育美育評(píng)價(jià)機(jī)制改革，完善體育納入初高中學(xué)業(yè)水平考試機(jī)制，逐步提高體育中考分值和權(quán)重，探索將藝術(shù)納入中考。深化體教融合，加強(qiáng)體育資源整合，完善青少年體育賽事體系，擴(kuò)大校內(nèi)、校際體育比賽覆蓋面和參與度。加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校和高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)，積極開(kāi)展體育特色項(xiàng)目，鼓勵(lì)中小學(xué)校與體校加強(qiáng)合作，在教學(xué)、訓(xùn)練等方面實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。努力讓每名學(xué)生掌握至少1項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)技能和藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　4.加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育和實(shí)踐育人。加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。建立健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)，職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)，普通高等學(xué)校本科階段勞動(dòng)教育課不少于32學(xué)時(shí)。推動(dòng)建設(shè)一批具有典型引領(lǐng)作用的勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)縣市區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，打造一批省級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。因地制宜打造學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂，加強(qiáng)高校社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)不少于總課時(shí)的50%。深入推進(jìn)文明校園、綠色學(xué)校創(chuàng)建。

　　5.提升學(xué)生健康素養(yǎng)。重視青少年身心健康，多形式、多途徑開(kāi)展健康教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大中小學(xué)生心理健康教育工作，強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率達(dá)到50%以上。加強(qiáng)學(xué)校傳染病防控工作，鞏固深化教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控經(jīng)驗(yàn)成果。做好學(xué)生餐營(yíng)養(yǎng)搭配，促進(jìn)學(xué)生合理膳食。深入推進(jìn)校園食品安全“護(hù)苗”行動(dòng)，抓好學(xué)校食品安全管理。深入開(kāi)展新時(shí)代校園愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，落實(shí)生活垃圾分類(lèi)。持續(xù)推進(jìn)綜合防控兒童青少年近視工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全省兒童青少年總體近視率每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上。

　　6.加強(qiáng)大中小學(xué)教材建設(shè)。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程進(jìn)教材，確立教材建設(shè)的“魂”。加強(qiáng)大中小學(xué)教材建設(shè)工作統(tǒng)籌力度，對(duì)全省大中小學(xué)教材建設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)性研究。進(jìn)一步推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字。進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)教育教材育人功能，嚴(yán)格各級(jí)各類(lèi)學(xué)校規(guī)范使用思想政治國(guó)家統(tǒng)編教材，提升職業(yè)教育教材服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，推動(dòng)高等教育教材學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新;鼓勵(lì)因地制宜開(kāi)發(fā)一批弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和傳承湖湘文化的紅色教材等特色教材，支持高等學(xué)校和職業(yè)院校因校制宜與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)校本特色專(zhuān)業(yè)教材;加大地方課程教材審核力度，規(guī)范各類(lèi)專(zhuān)題教育教材和讀本進(jìn)校園的管理，學(xué)校選用境外教材需嚴(yán)格遵循國(guó)家教材管理的相關(guān)規(guī)定。

　　(二)推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展。

　　把幼兒園規(guī)劃布局納入各地學(xué)校布局國(guó)土空間專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃。加快完善學(xué)前教育管理體制、辦園體制和投入體制，推進(jìn)民辦幼兒園分類(lèi)管理改革，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。繼續(xù)實(shí)施學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，大力發(fā)展公辦園和農(nóng)村學(xué)前教育，支持利用農(nóng)村中小學(xué)閑置校舍等公共服務(wù)設(shè)施改擴(kuò)建為公辦園，鼓勵(lì)支持街道、村集體、國(guó)有企事業(yè)單位、普通高等學(xué)校舉辦公辦園。規(guī)范小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、移交、使用，新建小區(qū)配套建設(shè)的幼兒園辦成公辦園或普惠性民辦幼兒園。完善學(xué)前教育資助制度，保障孤兒、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童、特困人員中的兒童、家庭極其困難的殘疾兒童接受免費(fèi)學(xué)前教育。加強(qiáng)幼兒園質(zhì)量監(jiān)管與業(yè)務(wù)指導(dǎo)，禁止教授小學(xué)階段教育內(nèi)容。加強(qiáng)幼兒園教職工隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化對(duì)收費(fèi)行為、安全防護(hù)、衛(wèi)生保健、保教質(zhì)量等方面的動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

　　(三)推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化。

　　突出均衡發(fā)展和質(zhì)量提升兩大主題，著力促進(jìn)教育公平，使城鄉(xiāng)學(xué)生均享有更高質(zhì)量的教育。

　　1.改善義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件。實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程，到2025年，義務(wù)教育學(xué)?；具_(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，徹底解決大通鋪、學(xué)生洗澡和如廁難等問(wèn)題。優(yōu)化城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校布局，加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)支持每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好1所標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校。辦好義務(wù)教育階段公辦學(xué)校，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給，保障農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口隨遷子女平等享有基本公共服務(wù)，健全義務(wù)教育大班額防控長(zhǎng)效機(jī)制。落實(shí)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教職工編制標(biāo)準(zhǔn)、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，強(qiáng)化分類(lèi)施策。

　　2.加快教育資源均等化步伐。縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距，特別是對(duì)脫貧地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)要加快教育資源均等化步伐。按照“六好”目標(biāo)建好100所芙蓉學(xué)校，推動(dòng)芙蓉學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，使其成為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新標(biāo)桿。常態(tài)化開(kāi)展控輟保學(xué)工作，全面落實(shí)義務(wù)教育免試就近入學(xué)規(guī)定，健全以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)政策。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)。加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，健全優(yōu)質(zhì)教育資源共享機(jī)制，建立全省免費(fèi)共享的教育資源平臺(tái)，建好用好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)籌、輻射和指導(dǎo)作用，完善城鄉(xiāng)學(xué)校支教制度，鞏固城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧睂?duì)口支援關(guān)系，廣泛開(kāi)展對(duì)口幫扶活動(dòng)。深入推廣瀘溪教育改革經(jīng)驗(yàn)。均衡城鄉(xiāng)教師資源配置，提升鄉(xiāng)村教師師資水平。力爭(zhēng)到2025年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣(區(qū)、市)比例達(dá)到20%。

　　3.完善特殊教育、專(zhuān)門(mén)教育保障體系。將特殊教育納入基本公共教育服務(wù)體系，組織實(shí)施第三期特殊教育提升計(jì)劃，加強(qiáng)特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。保障殘疾人受教育權(quán)利，以普及殘疾兒童少年義務(wù)教育為重點(diǎn)，擴(kuò)充特殊教育資源總量，推進(jìn)適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋，支持20萬(wàn)人口以上的縣市辦好1所標(biāo)準(zhǔn)化特殊教育學(xué)校。單獨(dú)核定并落實(shí)義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)。繼續(xù)辦好湖南省特教中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)有條件的市州辦好一所殘疾人中等職業(yè)教育學(xué)校(部)。指導(dǎo)各市州、縣市區(qū)合理設(shè)置專(zhuān)門(mén)學(xué)校，加強(qiáng)專(zhuān)門(mén)學(xué)校管理，科學(xué)推進(jìn)專(zhuān)門(mén)教育工作。

　　(四)推動(dòng)高中階段教育普及協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　著力改善普通高中辦學(xué)條件，推動(dòng)各地新建或改擴(kuò)建一批普通高中學(xué)校，實(shí)施薄弱高中學(xué)校提質(zhì)改造工程，優(yōu)化校舍功能，提高裝備水平，基本消除普通高中階段教育大班額，減少超大規(guī)模學(xué)校。全面提升普通高中教育質(zhì)量，推進(jìn)新時(shí)代普通高中育人方式改革，落實(shí)普通高中新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，全面穩(wěn)妥實(shí)施新課程、使用新教材，開(kāi)展普通高中新課程新教材改革省級(jí)試點(diǎn)工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中教育資源供給。推動(dòng)普通高中多樣化有特色發(fā)展，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面指導(dǎo)。統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校聯(lián)合中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育。

　　(五)推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展高地建設(shè)。

　　全面貫徹全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。全面推進(jìn)部省共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地建設(shè)，建立服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育制度和模式，為湖南大力實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略提供技術(shù)技能人才支撐。

　　1.推動(dòng)中職教育特色發(fā)展。大力改善公辦中職學(xué)校辦學(xué)條件，推動(dòng)中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，舉辦高中階段教育的縣市人民政府要集中力量重點(diǎn)辦好1所以上優(yōu)質(zhì)公辦中職學(xué)校。確保公辦中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。支持優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校開(kāi)展五年制高職試點(diǎn)。

　　2.提升高等職業(yè)教育發(fā)展水平。推動(dòng)高職高專(zhuān)院校改善辦學(xué)條件，確保在2022年基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。持續(xù)推動(dòng)主要行業(yè)和市州人民政府重點(diǎn)辦好1所以上骨干高職高專(zhuān)院校。建立高職高專(zhuān)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法、湖南特色職業(yè)教育制度標(biāo)準(zhǔn)，完善職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)，力爭(zhēng)全省有15所左右高職高專(zhuān)院校入圍國(guó)家“雙高計(jì)劃”。

　　3.開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。建立和完善中職、高職專(zhuān)科、本科、專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育縱向貫通，普通教育與職業(yè)教育橫向銜接，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重并舉的多層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，探索高職高專(zhuān)與職業(yè)教育本科和應(yīng)用型本科“3+2”貫通培養(yǎng)。統(tǒng)籌省內(nèi)高職教育資源，依托入圍國(guó)家“雙高計(jì)劃”的高職學(xué)校和省級(jí)一流特色專(zhuān)業(yè)群骨干專(zhuān)業(yè)，積極穩(wěn)妥開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。

　　(六)推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

　　堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路，服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略，優(yōu)化高等學(xué)校和學(xué)科布局，提升本科和研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平，匯聚創(chuàng)新人才，提升創(chuàng)新能力，打造創(chuàng)新平臺(tái)。

　　1.加快“雙一流”建設(shè)。主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大需求和我省“三高四新”戰(zhàn)略，落實(shí)教育部和省政府重點(diǎn)共建湖南“雙一流”建設(shè)高等學(xué)校協(xié)議，引導(dǎo)和支持高校圍繞學(xué)校特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)，凝練學(xué)科方向，打造學(xué)科高峰，建優(yōu)建強(qiáng)一流大學(xué)創(chuàng)新體系，著力培育世界一流和國(guó)內(nèi)一流學(xué)校與學(xué)科。深化基礎(chǔ)學(xué)科、扶持冷門(mén)學(xué)科、強(qiáng)化應(yīng)用學(xué)科、發(fā)展交叉學(xué)科，支持中醫(yī)藥教育，建設(shè)一批服務(wù)我省支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的一流學(xué)科和緊缺專(zhuān)業(yè)，加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)和師范、家政、養(yǎng)老服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)緊缺人才。完善高?！半p一流”建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立和完善高校分類(lèi)發(fā)展及評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)高校和學(xué)科爭(zhēng)創(chuàng)一流。

　　2.加快發(fā)展高水平本科教育。推動(dòng)高等教育差異化、特色化發(fā)展。加快一流本科專(zhuān)業(yè)和一流本科課程建設(shè)，全面實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，加快新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，建設(shè)一批線上、線下、線上線下混合、虛擬仿真、社會(huì)實(shí)踐“金課”，努力實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)在所有高校、所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)全面推進(jìn)。推進(jìn)課堂教學(xué)體系建設(shè)，推動(dòng)精品在線開(kāi)放課程和其他優(yōu)質(zhì)課程學(xué)生跨校選修，建立高校間學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換合作機(jī)制。推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，探索線上線下相結(jié)合的教學(xué)新模式，積極推廣小班化教學(xué)、混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂和智慧課堂。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機(jī)制，聯(lián)合地方政府、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合協(xié)同育人，建設(shè)40個(gè)左右省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)建設(shè)一批國(guó)家級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)客中心、創(chuàng)新工場(chǎng)等眾創(chuàng)空間，建設(shè)一批在全國(guó)有影響的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累積和轉(zhuǎn)換制度。

　　3.高質(zhì)量發(fā)展研究生教育。支持一批基本具備條件的立項(xiàng)建設(shè)高校順利獲得國(guó)家博士、碩士學(xué)位授權(quán)，穩(wěn)步擴(kuò)大研究生特別是博士生招生規(guī)模。服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略需求，加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，大力優(yōu)化培養(yǎng)類(lèi)型結(jié)構(gòu)。調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科分類(lèi)發(fā)展新機(jī)制，支持有條件的高校積極設(shè)立新興交叉學(xué)科學(xué)位點(diǎn)，加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興學(xué)科。通過(guò)項(xiàng)目支持，加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，探索推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機(jī)銜接。

　　4.科學(xué)規(guī)劃高等院校設(shè)置。優(yōu)化高等院校布局，加強(qiáng)對(duì)洞庭湖、湘西、湘南片區(qū)高等教育扶持力度。穩(wěn)妥推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)，圍繞增加湖南高等教育資源供給、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)、提高高等教育質(zhì)量的目標(biāo)，按照“能轉(zhuǎn)盡轉(zhuǎn)、能轉(zhuǎn)快轉(zhuǎn)，統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)推進(jìn)，分類(lèi)指導(dǎo)、因校施策”的工作思路，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)全省獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)方式，成熟一所、轉(zhuǎn)設(shè)一所，確保14所獨(dú)立學(xué)院順利完成轉(zhuǎn)設(shè)。根據(jù)教育部高等學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等學(xué)校序列。

　　(七)推動(dòng)終身教育創(chuàng)新規(guī)范發(fā)展。

　　建立全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。推進(jìn)湖南開(kāi)放大學(xué)建設(shè)，現(xiàn)有廣播電視大學(xué)全部轉(zhuǎn)型為地方開(kāi)放大學(xué)，提供多層次全方位的職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。暢通終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換渠道，建立健全學(xué)分銀行制度和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度。擴(kuò)大老年教育資源供給，搭建老年教育資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)。加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)，建設(shè)50個(gè)左右社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、100所左右優(yōu)質(zhì)老年大學(xué)。支持職業(yè)院校、技工學(xué)校共同參與職業(yè)技能提升行動(dòng)，廣泛開(kāi)展政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)。推動(dòng)職業(yè)院校年培訓(xùn)人次達(dá)到在校生規(guī)模2倍以上。出臺(tái)加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范發(fā)展的政策文件，切實(shí)規(guī)范繼續(xù)教育辦學(xué)行為，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范發(fā)展。

　　(八)提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平。

　　推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”，支持民族地區(qū)講好普通話，教育引導(dǎo)各族師生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。以提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平為重點(diǎn)，加大民族地區(qū)教育投入，改善民族地區(qū)辦學(xué)條件，提升民族地區(qū)教育信息化建設(shè)水平，加強(qiáng)針對(duì)民族地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)的專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施高校招生向民族地區(qū)傾斜的有關(guān)政策，高質(zhì)量辦好民族預(yù)科班、內(nèi)地民族班。抓好教育援藏援疆工作，強(qiáng)化組團(tuán)式幫扶，確保援建項(xiàng)目落實(shí)落地。到2025年，民族地區(qū)教育整體水平及主要指標(biāo)接近或達(dá)到全省平均水平。

　　(九)擴(kuò)大教育開(kāi)放與交流合作。

　　堅(jiān)持實(shí)施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次教育對(duì)外開(kāi)放。深度融入“一帶一路”建設(shè)，加強(qiáng)教育國(guó)際交流與合作，服務(wù)我省自貿(mào)區(qū)建設(shè)。支持高校與世界一流大學(xué)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展深度合作，積極探索學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授，開(kāi)展聯(lián)合科研攻關(guān)，共建實(shí)驗(yàn)室。支持高校引進(jìn)國(guó)(境)外優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展高水平高質(zhì)量合作辦學(xué)。創(chuàng)新公派出國(guó)留學(xué)選派機(jī)制，優(yōu)化公派出國(guó)留學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)一支具有國(guó)際化視野的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。做強(qiáng)“留學(xué)湖南”品牌。加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)外人文交流，推動(dòng)孔子學(xué)院提質(zhì)增效。深化與港澳臺(tái)教育交流合作。支持長(zhǎng)株潭教育一體化發(fā)展，加強(qiáng)同長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、粵港澳大灣區(qū)教育交流合作，建立高層次教育交流合作平臺(tái)，共建基礎(chǔ)創(chuàng)新研發(fā)平臺(tái)，加強(qiáng)科技創(chuàng)新人才交流合作。打造中部地區(qū)教育開(kāi)放高地，大力提升我省教育國(guó)際影響力。

　　(十)增強(qiáng)教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力。

　　緊緊圍繞重大戰(zhàn)略、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重要民生，著力增強(qiáng)人才支撐能力、科技創(chuàng)新能力、產(chǎn)教融合發(fā)展能力。

　　1.健全教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展體制機(jī)制。明確全方位服務(wù)我省“三高四新”戰(zhàn)略的發(fā)展方向，緊密對(duì)接“一核兩副三帶四區(qū)”區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局，優(yōu)化教育資源布局，促進(jìn)高等教育融入國(guó)家創(chuàng)新體系、新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，引導(dǎo)職業(yè)教育資源逐步向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區(qū)集中，加強(qiáng)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。完善科技成果轉(zhuǎn)化和激勵(lì)機(jī)制，支持高校依法享有并自主行使職務(wù)科技成果使用權(quán)、處置權(quán)和收益權(quán)，建立完善與績(jī)效掛鉤、鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造的分配激勵(lì)政策，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好科技創(chuàng)新人才積極性。探索高校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)科技人才獲得現(xiàn)金與股權(quán)激勵(lì)管理辦法。支持高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)，共建產(chǎn)學(xué)研深度合作基地。支持職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向市場(chǎng)、面向社會(huì)開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)揮好湖南中華職教社作用。

　　2.提升人才支撐能力。加快推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革創(chuàng)新，造就一批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才，培養(yǎng)引進(jìn)一批“高精尖缺”人才，培育一批重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才。改進(jìn)戰(zhàn)略科學(xué)家和創(chuàng)新型科技人才培養(yǎng)支持方式，完善產(chǎn)教融合、校企合作的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型、開(kāi)放型人才培養(yǎng)。支持發(fā)展高水平研究型大學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)。激發(fā)人才創(chuàng)新活力，發(fā)揮領(lǐng)軍人才作用，加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。突出做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，實(shí)施高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，完善支持就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策制度和服務(wù)體系，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，鼓勵(lì)大學(xué)生應(yīng)征入伍，促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量更充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)。加大對(duì)家庭有困難的畢業(yè)生就業(yè)幫扶力度。

　　3.提升科技創(chuàng)新服務(wù)能力。圍繞打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的科技創(chuàng)新高地，堅(jiān)持人才、項(xiàng)目和平臺(tái)一體化建設(shè)和統(tǒng)籌配置，著力打造我省高校服務(wù)國(guó)家和我省戰(zhàn)略需求的科技力量，聚焦我省優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展前瞻性基礎(chǔ)研究，探索解決我省產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新重大問(wèn)題。組織優(yōu)勢(shì)高校圍繞產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)崂怼翱ú弊印眴?wèn)題，聯(lián)合相關(guān)企業(yè)提出攻關(guān)建議并主動(dòng)“揭榜掛帥”承擔(dān)攻關(guān)任務(wù)，推動(dòng)人才鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有效對(duì)接和深度融合。完善優(yōu)化高?？萍紕?chuàng)新平臺(tái)體系，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)資源整合，做強(qiáng)做優(yōu)現(xiàn)有創(chuàng)新平臺(tái)，重點(diǎn)布局培育一批創(chuàng)新平臺(tái)后備力量，積極支持高校創(chuàng)建一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新中心、工程研究中心、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、社科重點(diǎn)研究基地、產(chǎn)學(xué)研基地等創(chuàng)新平臺(tái)。提升高?？萍紕?chuàng)新國(guó)際化水平。

　　4.提升產(chǎn)教融合發(fā)展能力。深入貫徹落實(shí)國(guó)家和我省產(chǎn)教融合相關(guān)政策，進(jìn)一步完善產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制。推動(dòng)岳麓山國(guó)家大學(xué)科技城、馬欄山視頻文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)教研深度融合，打造全國(guó)一流大學(xué)城、科技城、創(chuàng)業(yè)城，培育一批產(chǎn)教融合型城市、縣市區(qū)和企業(yè)。建立產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證目錄，調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)積極性、主動(dòng)性。深化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，積極推進(jìn)產(chǎn)教聯(lián)盟、專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟建設(shè)，支持校企共建一批高水平專(zhuān)業(yè)群。全面推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制改革。穩(wěn)步推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)。探索推進(jìn)職業(yè)教育股份制改革。建立政府、園區(qū)、企業(yè)和職業(yè)院校共建共享機(jī)制，統(tǒng)籌整合現(xiàn)有資源，促進(jìn)校企合作，深化產(chǎn)教融合。完善科教融合、產(chǎn)教融合育人機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃布局建設(shè)集成電路、人工智能、儲(chǔ)能技術(shù)等國(guó)家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)。

　　5.提升助推鄉(xiāng)村振興服務(wù)能力。建立健全鞏固教育脫貧攻堅(jiān)成果長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)教育脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的銜接，按照國(guó)家有關(guān)政策要求，保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定和工作平穩(wěn)過(guò)渡。全面振興鄉(xiāng)村教育，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村學(xué)校融入鄉(xiāng)村振興發(fā)展。大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，依托縣域骨干中職學(xué)校，建好、辦好一批縣級(jí)職教中心，使職教中心成為當(dāng)?shù)厝肆Y源開(kāi)發(fā)和普及高中階段教育的重要基地。強(qiáng)化鄉(xiāng)村人才供給，實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程和農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人素質(zhì)提升計(jì)劃，建設(shè)一批鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，發(fā)揮好國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣等在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要作用，培養(yǎng)一批高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)民。建設(shè)高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興基地，加快鄉(xiāng)村振興急需緊缺人才培養(yǎng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校適度擴(kuò)大農(nóng)業(yè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)規(guī)模。支持和鼓勵(lì)高校對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新型職業(yè)農(nóng)民、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體負(fù)責(zé)人、農(nóng)村實(shí)用人才等開(kāi)展常態(tài)化培訓(xùn)。

　　四、主要措施

　　(一)加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

　　全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針政策。健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，充分發(fā)揮省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，完善各級(jí)黨委和政府定期研究教育工作機(jī)制，建立健全黨政主要負(fù)責(zé)同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。加強(qiáng)省市縣三級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，著力形成新時(shí)代我省教育工作的強(qiáng)大合力。加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，推動(dòng)落實(shí)“不忘初心、牢記使命” “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深入開(kāi)展教育系統(tǒng)“四史”專(zhuān)題教育。堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，深入實(shí)施高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，全面提升教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育質(zhì)量。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)和幼兒園黨的組織和黨的工作全覆蓋，統(tǒng)籌抓好民辦高校、中小學(xué)黨建工作，推進(jìn)教育系統(tǒng)基層黨支部“五化”建設(shè)，推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，深入推進(jìn)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控工作，健全懲治和預(yù)防腐敗體系。強(qiáng)化教育領(lǐng)域反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障。

　　(二)推進(jìn)依法治教。

　　深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平法治思想，加快構(gòu)建政府依法行政、學(xué)校依法辦學(xué)、教師依法執(zhí)教、社會(huì)依法支持和參與教育治理的教育發(fā)展新格局。完善地方教育立法，適時(shí)修訂《湖南省中小學(xué)幼兒園規(guī)劃建設(shè)條例》《湖南省教育督導(dǎo)條例》《湖南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)教師法〉辦法》和《湖南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法〉辦法》等地方性法規(guī)。加大教育法律法規(guī)政策宣傳力度，加強(qiáng)青少年法治教育，全面落實(shí)《青少年法治教育大綱》，組織“學(xué)憲法講憲法”系列活動(dòng)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和法治觀念，將青少年法治教育實(shí)踐基地納入中小學(xué)校外教育整體規(guī)劃并推動(dòng)建設(shè)。落實(shí)教育系統(tǒng)黨政主要負(fù)責(zé)人履行推進(jìn)法治建設(shè)第一責(zé)任人職責(zé)，嚴(yán)格教育重大行政決策法定程序，加強(qiáng)教育規(guī)范性文件管理，探索推進(jìn)教育行政執(zhí)法。扎實(shí)推進(jìn)依法治校，抓好以章程為統(tǒng)領(lǐng)的制度建設(shè)，完善高等學(xué)校以黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為核心的領(lǐng)導(dǎo)體制和治理體系。

　　(三)深化教育領(lǐng)域綜合改革。

　　以教育評(píng)價(jià)改革為龍頭，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，努力破解制約教育高質(zhì)量發(fā)展的頑瘴痼疾。

　　1.深化教育評(píng)價(jià)改革。全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，出臺(tái)我省深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案，及時(shí)制定配套制度、政策和措施，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾。改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)，各級(jí)黨委和政府要定期研究教育工作重大事項(xiàng)，牢固樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展理念，堅(jiān)決克服短視行為、功利化傾向;構(gòu)建對(duì)各級(jí)政府的分級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)制，根據(jù)國(guó)家層面確立評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，結(jié)合實(shí)際細(xì)化完善評(píng)價(jià)辦法和指標(biāo)體系，定期開(kāi)展對(duì)市縣兩級(jí)政府和縣級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)同志履行教育職責(zé)的評(píng)價(jià)工作;堅(jiān)持正確政績(jī)觀，堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率特別是“名?！变浫÷蕛A向。改革學(xué)校評(píng)價(jià)，分類(lèi)構(gòu)建和完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決克服重智育輕德育、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為。改革教師評(píng)價(jià)，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求;突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評(píng)價(jià)教師的基本要求，堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現(xiàn)象;修訂完善我省學(xué)校績(jī)效工資管理辦法等相關(guān)政策，依據(jù)實(shí)際貢獻(xiàn)合理確定人才薪酬，不得將人才稱(chēng)號(hào)與物質(zhì)利益簡(jiǎn)單掛鉤。改革學(xué)生評(píng)價(jià)，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，優(yōu)化初、高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，完善基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)操作實(shí)施辦法，堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一，堅(jiān)決改變用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法。改革用人評(píng)價(jià)，推動(dòng)完善社會(huì)選人用人的相關(guān)政策，建立以品德、能力、工作業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以人崗相適、人盡其才為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系;嚴(yán)格依照法律政策規(guī)定和合同約定招攬和引進(jìn)人才，促進(jìn)省內(nèi)用人單位人才引進(jìn)良性有序競(jìng)爭(zhēng)，改變?nèi)瞬拧案呦M(fèi)”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)等多元參與的評(píng)價(jià)體系，健全教育評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制。圍繞“五類(lèi)主體”，選擇有條件的地方、學(xué)校先行先試、重點(diǎn)突破。引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長(zhǎng)觀、選人用人觀。

　　2.深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革。著力提高教育督導(dǎo)質(zhì)量和水平，督促各級(jí)政府和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校落實(shí)教育法律法規(guī)政策、規(guī)范辦學(xué)行為、提高教育質(zhì)量。理順教育督導(dǎo)管理體制，強(qiáng)化各級(jí)政府教育督導(dǎo)職能。優(yōu)化教育督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建對(duì)各級(jí)政府的分級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)制、分級(jí)分類(lèi)組織實(shí)施的學(xué)校督導(dǎo)工作機(jī)制及統(tǒng)一歸口管理、多方參與的教育評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)市縣政府和縣級(jí)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)的督導(dǎo)，穩(wěn)步實(shí)施縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的督導(dǎo)，根據(jù)需要開(kāi)展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)。強(qiáng)化教育督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用，加強(qiáng)教育督導(dǎo)與教育執(zhí)法聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教育督導(dǎo)結(jié)果與資源分配、政府績(jī)效考核、領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考核銜接，完善教育督導(dǎo)報(bào)告面向社會(huì)公開(kāi)的結(jié)果運(yùn)用機(jī)制。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)各級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)專(zhuān)職工作人員和專(zhuān)兼職督學(xué)，完善督學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，提升督學(xué)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。加強(qiáng)信息化建設(shè)和科學(xué)研究，提升教育督導(dǎo)信息化、科學(xué)化水平，基本建成由現(xiàn)代信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)支撐的智能化教育督導(dǎo)體系。

　　3.深化考試招生制度改革。從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類(lèi)人才和維護(hù)社會(huì)公平出發(fā)，突出問(wèn)題導(dǎo)向，深化考試招生制度改革，健全分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的招生制度。堅(jiān)持義務(wù)教育免試就近入學(xué)，將民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生，對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式。深入推進(jìn)高考綜合改革，完善基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“兩依據(jù)、一參考”錄取機(jī)制。深化高職高專(zhuān)院校分類(lèi)考試招生制度改革，逐步健全“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，并將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案作為招生錄取的重要參考，探索應(yīng)用型本科高校面向中職畢業(yè)生招生試點(diǎn)，拓寬中職畢業(yè)生升學(xué)通道，形成更加符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。加強(qiáng)高等學(xué)校招生、培養(yǎng)、就業(yè)溝通銜接，形成考試招生、人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)的有效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　4.深化民辦教育管理體制改革。全面貫徹《民辦教育促進(jìn)法》和新修訂的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》，積極穩(wěn)妥推進(jìn)民辦教育管理體制改革，著力構(gòu)建規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、品質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、行為規(guī)范的民辦教育發(fā)展格局。引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦普惠性民辦幼兒園;合理調(diào)控民辦義務(wù)教育辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展;支持民辦普通高中學(xué)校特色發(fā)展，加強(qiáng)教育教學(xué)創(chuàng)新，滿足社會(huì)選擇性、個(gè)性化教育需求;鼓勵(lì)企業(yè)舉辦或參與舉辦實(shí)施職業(yè)教育的民辦學(xué)校，引進(jìn)資本、技術(shù)和管理，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展;推動(dòng)民辦高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式需要的人才。有序推進(jìn)民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革，建立分類(lèi)扶持和分類(lèi)監(jiān)管制度。完善民辦學(xué)校扶持措施，實(shí)施民辦教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，加大對(duì)非營(yíng)利性民辦學(xué)校的扶持力度，采取政府補(bǔ)貼、以獎(jiǎng)代補(bǔ)等方式鼓勵(lì)、支持非營(yíng)利性民辦學(xué)校提高辦學(xué)水平，落實(shí)非營(yíng)利性民辦學(xué)校用地、稅收優(yōu)惠政策。加強(qiáng)民辦學(xué)校監(jiān)管，健全民辦學(xué)校年度檢查、信用檔案、信息公示、收費(fèi)管理等制度，強(qiáng)化非營(yíng)利性民辦學(xué)校財(cái)務(wù)監(jiān)管，落實(shí)民辦義務(wù)教育學(xué)校非營(yíng)利性法定要求，嚴(yán)肅查處民辦學(xué)校買(mǎi)賣(mài)生源等違法違規(guī)行為，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，停止審批設(shè)立新的面向義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日和寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。強(qiáng)化收費(fèi)監(jiān)管，將義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)收費(fèi)納入政府指導(dǎo)價(jià)管理，科學(xué)合理確定計(jì)價(jià)辦法，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決遏制過(guò)高收費(fèi)和過(guò)度逐利行為。通過(guò)第三方托管、風(fēng)險(xiǎn)儲(chǔ)備金等方式，對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管控，嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作。堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面清理整頓不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等違法違規(guī)行為，堅(jiān)決禁止應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的行為，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，維護(hù)校外培訓(xùn)市場(chǎng)秩序。

　　5.深化“放管服”改革。落實(shí)教育權(quán)力清單、責(zé)任清單和負(fù)面清單制度，進(jìn)一步規(guī)范政府、學(xué)校和社會(huì)的權(quán)力邊界。深化教育行政審批制度改革，完善管理和服務(wù)方式。持續(xù)擴(kuò)大高校在教學(xué)、人事、經(jīng)費(fèi)等方面的自主權(quán)，進(jìn)一步激發(fā)辦學(xué)活力。加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，推動(dòng)行政檢查“雙隨機(jī)一公開(kāi)”。加大教育政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)力度，主動(dòng)接受監(jiān)督。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”政務(wù)服務(wù)，建成“湘教云”綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)、一門(mén)、一次”式服務(wù)。

　　(四)保障教育經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)定增長(zhǎng)。

　　堅(jiān)持財(cái)政資金投入優(yōu)先保障教育，調(diào)整優(yōu)化各級(jí)政府財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，落實(shí)教育投入法定增長(zhǎng)要求，確保一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，一般不低于中部平均水平。完善教育轉(zhuǎn)移支付制度，優(yōu)化省與市縣的教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制。強(qiáng)化政府教育投入主體責(zé)任，繼續(xù)落實(shí)教育費(fèi)附加、地方教育附加等拓寬教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道政策，對(duì)接國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)工程等項(xiàng)目，爭(zhēng)取中央財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持。完善各級(jí)教育生均撥款制度，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展需要逐步提高，積極化解高中債務(wù)。完善非義務(wù)教育學(xué)校培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，加快建立撥款、資助、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)同步動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。建立“保基本、補(bǔ)短板、促公平、提質(zhì)量”的經(jīng)費(fèi)使用機(jī)制。優(yōu)化專(zhuān)項(xiàng)資金支出結(jié)構(gòu)，經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)一步向困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)傾斜。加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)投入使用情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，建立“放管結(jié)合、權(quán)責(zé)明確、講求績(jī)效”的教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管機(jī)制，督促落實(shí)教育投入和支出責(zé)任。推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部控制制度建設(shè)，完善經(jīng)費(fèi)監(jiān)管體系。加強(qiáng)和規(guī)范收費(fèi)管理。完善學(xué)生資助和助學(xué)貸款政策，推進(jìn)精準(zhǔn)資助。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)會(huì)、審計(jì)、資產(chǎn)管理和政府采購(gòu)管理。組織實(shí)施高?！笆奈濉被窘ㄔO(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)基建管理。做好外資利用工作。健全預(yù)算審核機(jī)制，加快預(yù)算執(zhí)行，將教育經(jīng)費(fèi)使用管理情況納入教育督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容。

　　(五)全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

　　按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

　　1.切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化，創(chuàng)新開(kāi)展形式多樣的師德教育，健全師德師風(fēng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展多層次的優(yōu)秀教師選樹(shù)宣傳活動(dòng)。打造一批師德師風(fēng)建設(shè)基地。制定高校、幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施辦法，探索將師德師風(fēng)納入個(gè)人誠(chéng)信體系建設(shè)，完善學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的監(jiān)督體系。

　　2.大力振興教師教育。加強(qiáng)師范院校和師范專(zhuān)業(yè)建設(shè)，支持高水平師范高校建設(shè)，推動(dòng)“十三五”以來(lái)新設(shè)的師范專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，培育辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。建立以本科、專(zhuān)科教育為主體的幼兒園教師培養(yǎng)體系，健全幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制。加強(qiáng)特殊教育、專(zhuān)門(mén)教育和緊缺薄弱學(xué)科教師培養(yǎng)。鼓勵(lì)各地各培養(yǎng)單位設(shè)立“產(chǎn)業(yè)(行業(yè))導(dǎo)師”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。提升教師教書(shū)育人能力素質(zhì)，實(shí)施中小學(xué)名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航計(jì)劃、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃、高等學(xué)?！半p一流”領(lǐng)軍人才計(jì)劃、芙蓉學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、芙蓉教學(xué)名師支持計(jì)劃等，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。夯實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系，形成覆蓋大中小幼特等各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師培訓(xùn)體系，健全教師職稱(chēng)、崗位和考評(píng)制度。

　　3.加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃，合理擴(kuò)大市級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃比例。加快推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，深入推進(jìn)義務(wù)教育教師“縣管校聘”改革，完善校長(zhǎng)、教師交流輪崗機(jī)制，推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置。做好“三區(qū)”支教，探索“網(wǎng)絡(luò)名?！惫ぷ鳎瑢?shí)施好“銀齡講學(xué)計(jì)劃”“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”。構(gòu)建各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基地學(xué)校和名師名校(園)長(zhǎng)工作室共同參與的鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系。加強(qiáng)中小學(xué)教職工管理，落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，編制和人員配備向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校傾斜。

　　4.不斷提升教師地位待遇。關(guān)心關(guān)愛(ài)廣大基層教師，落實(shí)好工資、社保、醫(yī)療、繼續(xù)教育等各項(xiàng)政策，著力提高艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)教師待遇。鞏固強(qiáng)化各級(jí)各類(lèi)教師待遇保障，建立健全義務(wù)教育教師工資隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，義務(wù)教育學(xué)校教師工資待遇保障所需經(jīng)費(fèi)足額納入本級(jí)政府財(cái)政預(yù)算，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。妥善解決邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍問(wèn)題。保障我省國(guó)家外派優(yōu)秀華文教師待遇。完善教師榮譽(yù)制度，為長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村從教的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，定期開(kāi)展徐特立教育獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰，組織推選湖南省教書(shū)育人楷模。著力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

　　(六)推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

　　以“國(guó)家教育信息化2.0試點(diǎn)省”為抓手，加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推動(dòng)教育信息化成為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，促進(jìn)教育理念更新、教育模式變革、教育體系重構(gòu)，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。抓住“數(shù)字基建”發(fā)展機(jī)遇，加快新型基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)終端等建設(shè)，推動(dòng)全省教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施提質(zhì)升級(jí)。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，建設(shè)全省網(wǎng)絡(luò)大課堂和各級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，建立個(gè)人電子學(xué)習(xí)檔案，健全數(shù)字資源服務(wù)體系，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展;完善終身學(xué)習(xí)體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。深化教育信息化融合應(yīng)用與創(chuàng)新發(fā)展，探索5G和人工智能等條件下的教育新形態(tài)，推動(dòng)教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、人才培養(yǎng)和教育評(píng)價(jià)等模式變革。推進(jìn)教育信息系統(tǒng)整合，建設(shè)教育大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)教育平臺(tái)共建共享和互聯(lián)互通，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)效能，提高決策的科學(xué)性、管理的專(zhuān)業(yè)性、過(guò)程的高效性、服務(wù)的精準(zhǔn)性，有力支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

　　(七)加強(qiáng)教育科學(xué)研究。

　　強(qiáng)化新時(shí)代教育科研對(duì)教育事業(yè)改革發(fā)展的支撐、驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)作用。加強(qiáng)教育政策研究，支持建設(shè)高水平教育智庫(kù)，健全教育戰(zhàn)略咨詢機(jī)制，設(shè)立省級(jí)教育咨詢委員，加強(qiáng)對(duì)重大教育問(wèn)題的理論和實(shí)證研究及政策儲(chǔ)備，聚焦“三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略和立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，著力基礎(chǔ)性、前瞻性、針對(duì)性、儲(chǔ)備性教育政策研究，全面提高服務(wù)決策能力。完善教育評(píng)估制度，探索政府內(nèi)部評(píng)估與智庫(kù)第三方評(píng)估相結(jié)合的政策評(píng)估模式，增強(qiáng)評(píng)估結(jié)果的客觀性和科學(xué)性。加快構(gòu)建全面覆蓋、立體貫通、分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教育科研服務(wù)體系，健全省市縣校四級(jí)教研工作體系，完善區(qū)域、校本、網(wǎng)絡(luò)、綜合科研教研制度，搭建全省教育數(shù)據(jù)信息平臺(tái)和全省教育調(diào)研平臺(tái)，全面提升教育實(shí)踐指導(dǎo)能力。構(gòu)建以創(chuàng)新、質(zhì)量和實(shí)際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的教育科研評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化優(yōu)秀教育科研成果發(fā)布制度和轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動(dòng)教育科研成果轉(zhuǎn)化為教案、決策和制度。加強(qiáng)教育科研隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)專(zhuān)職教研員，推進(jìn)省級(jí)教育科學(xué)研究基地、“名家(師)工作室”建設(shè)。

　　(八)維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。

　　加強(qiáng)教育系統(tǒng)思想政治建設(shè)，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，嚴(yán)格落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，健全巡查檢查、分析研判、匯報(bào)通報(bào)、考核問(wèn)責(zé)等制度，加強(qiáng)課堂、講座、論壇、出版、媒體、網(wǎng)絡(luò)和社團(tuán)等意識(shí)形態(tài)陣地管理。推動(dòng)各級(jí)建立健全黨委政府領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與、家校聯(lián)防的學(xué)生安全責(zé)任體系，壓緊壓實(shí)屬地管理責(zé)任，推動(dòng)落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任。開(kāi)展平安學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展校園風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治，強(qiáng)化校園及周邊綜合治理，加強(qiáng)預(yù)防學(xué)生溺水教育，健全學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系。加強(qiáng)校園安全管理與安防建設(shè)，到2022年，全省中小學(xué)、幼兒園實(shí)現(xiàn)封閉式管理，一鍵式緊急報(bào)警、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與屬地公安機(jī)關(guān)聯(lián)網(wǎng)率，專(zhuān)職保安員配備率，全省中小學(xué)、幼兒園及高等院校的從業(yè)人員、來(lái)訪人、車(chē)等信息與屬地公安機(jī)關(guān)對(duì)接率均達(dá)到100%。

附件：湖南省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《湖南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知